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江西教师历年真题｜面授班级

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一、面试组织实施

面试主要考察考生的教育教学水平和能力，一般采取试讲、说课、答辩、结构化等方式进行，原则上在笔试成绩公布后一个月内完成。

二、面试考官组成

面试考官一般由7人组成，部分地区聘请外地考官。考官一般包括学科专业教师，优秀教师，教研室主任、教育主管部分的领导或工作人员，学校领导或者教务工作人员等。

三、结构化

一、结构化面试简介

（一）教师招聘结构化面试

所谓结构化面试，也就是标准化面试，是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行的面试。

面试主要测查应试人员适应职位要求的基本素质和实际工作能力，包括与拟任职位有关的知识、经验、能力、性格和价值观等基本情况。根据国家教育部颁布的《教师专业标准》的具体规定，教师招聘考试的面试环节主要考查应聘者的职业理解与认知能力、逻辑思维能力、应变能力、组织协调能力、语言表达能力、教育教学实践能力、专业理论知识能力、职业道德素质、仪态风貌等测评要素。

（二）教师招聘结构化面试流程

教师招聘的结构化面试流程，一般由以下几个环节组成：

 

（三）教师招聘结构化考场布置
教师招聘结构化面试的考场，一般由考官席、监督席、考生席等组成。其中，考官人数、是否有监督员、考生席是否有桌椅，这些都是灵活因素，各地面试考场会有所不同。较为规范的考场安排如下图：

二、结构化面试考查内容
面试根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，教育部特制定《中小学及幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）进行考查。《专业标准》是国家对合格中小学及幼儿园教师的基本专业要求，是中小学及幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
参考《专业标准》的具体要求，我们可以发现教师招聘结构化的考查内容包括，职业理解与认识、对待学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、教育知识、教学设计与实施、沟通与合作、反思与发展等十几个小方面。这些内容都是广大要加入教师队伍的考生们需要认真对待和准备的，不可偏漏。

三、结构化问题型归纳

（一）逻辑思维能力

逻辑思维能力的考查内容多以全国范围内的热点新闻和教育教学事件为背景，考查考生对其背后所反映的教育规则、教育规律、教育理念等内容的认知。在教师招聘结构化面试中，逻辑思维能力的命题特点主要有两个：一是设问方式上，主要以“怎么看”“怎么理解”“谈谈看法”“谈谈感悟”“谈谈启发”等方式呈现。二是命题内容上，主要以古今中外的教育大家的教育观点、名言警句、社会现象和社会事件（教育）、政府出台公共政策和公共决策（教育）等为主。考查考生对其背后所反映的教育规则、教育规律、教育理念等内容的认知。因此，建议考生平时应当多浏览引起广泛关注的重大新闻，通过新华网、人民网等全国性网站的教育频道，了解相关的主流评论，以提高自身职业素养。

（二）职业理解与认识

职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。宏观的职业认知涉及到很多方面的内容，主要包括个体对职业性质、职业环境、福利待遇、职业发展等的客观评价。作为一个人才测评要素而言，评价个体的职业认知主要从个体所展示出的职业价值观、个人兴趣、个人特长等方面予以开展。在教师招聘这个领域，参考《专业标准》，职业理解与认识包括但不仅限于以下内容：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解教育工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表。

（三）教育教学实践
教师的教育教学实践能力，是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习获得所需要的各种能力和素质的总和。具有较强的教育教学实践能力是教师胜任工作的基本要求，教育教学能力的高低直接影响到教学的效果，以及学生知识技能的掌握、运用和创新思维的培养。

教育教学实践能力主要以教师的基本素养、教育教学过程中学生出现的常规性问题为素材进行命题考查。如教师在教学过程中采取的教学方法，表现出来的教学态度、创新能力、职业道德，以及沟通交流能力等。还有学生不注意听讲、旷课、逃课现象；学习自信心缺失、学习成绩差、学习兴趣淡薄；学生早恋、校园安全、心理健康等。考生在应对上述一系列问题的时候，需要结合《基础教育课程改革纲要（试行）》中的具体规定，在正确的教育观、教师观、学生观的指引下予以妥善合理解决。

（四）应急应变能力

侧重考查考生在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力。此类突发事件包括学生在课堂的突发不良行为、教师自身教学失误的突发行为和教学环境的突变。通过设置这些突发紧急的情景性问题，来考查考生是否具备教师应有的情绪调控能力、思维反应能力、对事件的整体驾驭能力以及对轻重缓急原则的把握能力。因此，考生在备考期间，需要深入了解教育教学工作中有关的突发工作状况或者各种工作矛盾的处理原则和技巧，掌握应对工作中出现的难题以及突发事件的办法。

（五）人际沟通与合作

人际关系处理能力测评要素的命题特点，主要是通过设置教育教学实践活动和教育管理活动中出现的教师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与领导之间等人际主体间产生的各类矛盾冲突，考查教师是否具备良好的人际沟通交流能力和高尚的职业道德品质。

（六）计划组织与协调
有关计划组织协调能力的考查最近三年反馈较少，而且其考查内容较为常规，主要以校园班级的常规活动，如家长会、班会等为主。因此考生事先就常规校园和班级活动的组织流程进行了解即可。

江西公务员考试网(www.zhjyks.cn)提醒考生：备考时间有限，考试竞争激烈，请考生们做好学习规划，从现在开始复习。预祝大家在考试中取得优异成绩，实现上岸梦想！